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《长江日报》图文:华师一跨省游学 学霸三天拿出“读城报告”

作者: 来源:长江日报 发布时间:2018年09月12日 点击数:

至美学校伴美景高人,铸就大器有高德广才。

这句对仗诗句,出自华中师大一附中高一学生之手,用来总结他们自己的杭州研学之旅,再合适不过。

 

 

△大合影

目标直指浙大

武汉学霸三天读杭州

今年4月,武汉学知研学旅行服务有限公司接到一个沉甸甸的项目,为华师一附中定制一场为期3天的研学旅行。

学校要求不多,以研读浙江大学为核心,再搭配数个当地知名景观。

 

△浙江大学风景如画

实不相瞒,学知上下都有一丝紧张。华师一作为全国著名中学,对研学课程、行程安排等方面的要求,想必不会低。 

几经商量,公司课程建设中心研发专员高洛妍接下任务,她埋头准备了半个月,拿出上万字的《读城计划·最忆是杭州》课程方案,出乎意料,一次通过!

这份方案将杭州当作一卷“大书”,制定4大读书主题,每个学习小组自选后,通过实地考察、资料检索、独立思考、团体协作等环节,完成相应的“读城报告”,作为研学成果。

尽管高洛妍对自己精心准备的方案有信心,却也没料到“不用修改”。

咦,传说中的学霸和他们的学校,似乎和想象的不太一样?

 

理想中的学霸高铁

大巴上自发做作业

但在研学团带队修导陈伊婵看来,这批团员是名副其实的学霸。在高铁上,完全没有老师要求,学生们自发写作业、看书,几乎没有人玩手机。

 

 

△“别人家的孩子”之一

 

“太少见了!”陈伊婵感叹:“我带团上百次,这种情况还是第一次遇到,通常大部分孩子们都低头玩手机,看书的是少数。”

 

△“别人家的孩子”之二

领队徐玮炜却并不惊讶。行前,她多次前往华师一附中沟通相关事宜,学校里总是静悄悄,课间也听不到喧哗声,同学们都是小步快走,“感觉都急着赶回教室看书。”

“看书”几乎是贯穿此行的另一条主线。行程中更换大巴,等车途中,同学闲来无事,依然用阅读打发时间。

 

△“别人家的孩子”之三

 

值得一提的是,同学们并不是没有带手机。带队老师刘波经常提醒他们,别看书了,出来了就放松一下,玩一玩游戏嘛。

可惜没多大用。一路下来,工作人员一致认定,学霸的兴趣果然与众不同,学习思考和探索,就是他们的日常娱乐。 

这一点在参观博物馆时表现得尤为明显。学霸们不会止步于常规讲解,他们会主动求证和质疑,讲解员的一个小口误、小疏漏,都会被他们毫不留情地指出。 

也是在这时,手机才派上用场,移动查阅、交叉印证……让学霸们的纠错声底气十足。

 

 

△“别人家的孩子”之四。对于学霸们来说,手机多半是查阅资料的工具

 

意想不到的学霸

卖萌耍帅样样精通

如此“严格”的学霸,是不是都像书呆子,一脸高冷?这种感觉,也确实更接近常人印象中的学霸。

并不是。陈伊婵评价,在学习之外,他们一样爱玩爱闹, 跟同龄人一个样。

 

△ 大巴车上,学霸们玩游戏玩得很开心

说罢她掏出手机,找出两张照片,一看之下,忍俊不禁:微笑的小人、大脸的怪物,学霸们用食物残渣,“巧手”拼成各种各样的搞怪图。

 

 

 

这种“皮一下很开心”,在学霸身上随处可见。

来看看他们的学习小组名,字幕组、无焰组、蒙娜丽咸组、学习之火组……这种逗趣的起名方式,似乎很难与武汉学习成绩最好的高中生联系到一起。

 

只以成绩论华师一,是对这所学校最片面的解读。

今年的高考中,华师一照例取得了非常优异的成绩,但在人文实验班毕业生张天宇的记忆里,学习从来不只是枯燥的刷题,而是在丰富的社团和学生组织活动中,让同学们真正成长成人。

华师一的高一高二有研学、有支教,即便在紧张的高三,也有师生互动趣味运动会,和让人刻骨铭心的五四成人礼。

 

△ 学霸们的素质极高,各种文明出行,学知同事表示带团“超级省心”

 

这种教育方式也获得了家长的大力支持。这次杭州研学的“行前一课”中,家长问得最多的两个问题是,这种活动多长时间组织一次?还会有什么线路?

更有家长直言不讳:“我们不怕耽误孩子学习,这种活动最好能每个学期有一次。”

 

一份份读城报告

展现学霸的真正实力

 

三天行程,华师一的高一学生们,展现出学霸鲜为人知的另一面。还没等视角从仰视调整到平视,他们的读城报告,又让人肃然起敬。

 

△参观博物馆,学霸乐在其中

先来看一首诗:苏幕流帘花月色,堤头岸尾驻新客。西溪芷涵摽红萼,湖滨塔寺疏钟彻。

这首诗来自读城报告《雷峰塔的前世今生》,整篇旁征博引,文笔如散文一般优美,最后一句“微笑着,忽然兴起,想为这景作诗一首”,似乎说明这首诗是即兴创作。

 学霸的人文素养,非同凡响。

 

 

△随手截一份读城报告,啧啧啧~分工细致又专业

 

而这篇《浙大人体博物馆参观实录及思考》,则展现了华师一学生思考的深度和广度。陈择亦写道:“为什么当我们面对每个人身上都有的骨肉,却发出像发觉新大陆一样惊奇的感叹?参观过程中,很多同学对于展示出的骨架心存畏惧,这实际是对人体缺乏认识的表现。”

他没有停留于此,继续追问:在当今国内数理化教育的趋向下,有多少人真正关注生命科学的教育与培养?

在总结中,小组成员共同呼吁,希望学校更加重视“生命科学”的教育,多开展类似实践活动,只有认识自己的生命,才会有之后的敬畏、热爱与珍惜。

 

 

△这份报告虽短,但论据充分,观点令人耳目一新

 

 

△在浙大医学院听专家讲座,专家顺手打出招生广告,还贴心附上二维码——可他们才读高一啊!

这次杭州研学受益良多。行程负责人、卢永平老师说,孔子在《中庸》里提出“吾听吾忘,吾见吾记,吾做吾悟”,一语道出体验式教学的精髓。

“只有亲眼感受和体会,才能达到抽象知识与具体事物的衔接,在巩固学科知识的同时,拓展视野,开辟出新的思维疆域。”


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